PARA ENTENDER ESTE PORTFÓLIO

PARA ENTENDER ESTE PORTFÓLIO: UMA EXPLICAÇÃO SOBRE A JORNADA DE APRENDIZAGEM

Este portfólio é um complemento essencial para o Plano de Estudos formal do High School apresentado à Clonlara School.

A jornada educacional de Davi e Ana na Clonlara School Off Campus começou em 2018, marcando uma transição do sistema tradicional para uma abordagem de unschooling. Esta filosofia é centrada no estudante, onde a aprendizagem é um processo contínuo, orgânico e profundamente conectado com os interesses pessoais, a curiosidade natural e as demandas autênticas da vida.

A aprendizagem significativa raramente acontece em segmentos rigidamente divididos por séries ou níveis. Muitos dos projetos, cursos online, certificações e iniciativas mais relevantes e transformadores foram realizados por eles durante o período do Middle School. No entanto, esses aprendizados não foram "concluídos"; eles foram a semente, o alicerce e o impulso para os estudos e especializações que se desdobram agora no High School.

A burocracia acadêmica, por necessidade de estruturação, exige que o plano de estudos do High School seja apresentado como um documento novo e prospectivo, não podendo incluir formalmente créditos de disciplinas eletivas concluídas em fases anteriores. Consequentemente, foi preciso "fatiar" uma jornada contínua para atender a esses requisitos, o que inevitavelmente deixou de fora uma série de experiências fundamentais.

A pasta AVISO, no Google Drive, portanto, existe para contar a história completa. Ali, reunimos certificados, documentos e registros de conquistas do Middle School que são diretamente relevantes e propulsores do plano atual do High School. Eles demonstram:

· A base de conhecimento sobre a qual novos conceitos estão sendo construídos.

· A origem do interesse que se transformou em uma disciplina eletiva formal no plano do High School.

· O desenvolvimento de habilidades (como autonomia, pesquisa, gestão de tempo) que são aplicadas diariamente em seus estudos atuais.

Estes documentos não são apenas recordações do passado; são evidências do fio condutor de uma educação engajada e auto-dirigida. Eles comprovam que a aprendizagem de Davi e Ana é um rio, não uma escada – um fluxo contínuo que ignora barreiras administrativas e que segue seu curso natural de descoberta e crescimento.

Agradecemos por permitirem que compartilhemos este contexto mais amplo, honrando a integralidade de sua trajetória educacional.